30 Aralık 2009 Çarşamba
29 Aralık 2009 Salı
YENİ YILDAN BEKLENTİMİZ SINIF KAPIMIZDA
Okulumuzun genelinde gerçekleştirilen kapı süsleme yarışmasında bizlerde kapımızı süsledik ve güleryüzle yeni yılı karşılamanın önemini vurguladık.
HASTA ZİYARETİ
Küçük bir kaza sonucu kolunu kıran arkadaşımız EMRECAN AŞICI'YI evinde ziyaret ettik.Hasta arkadaşımıza moral vererek aynı zamanda eski geleneklerimizden birini de gerçekleştirmiş olduk.
14 Aralık 2009 Pazartesi
Kültürel Öğelerimiz
Sosyal bilgiler dersinde Kültürel Öğelerimiz teması adı altında annelerimizin ve ninelerimizin çeyizlerini karıştırdık.Bakın neler neler bulduk ve sergiledik.
10 Aralık 2009 Perşembe
25 Kasım 2009 Çarşamba
3 Kasım 2009 Salı
14 Ekim 2009 Çarşamba
OYUN+EĞLENCE=DERS
Derslerimizde artık OKULİSTİK kullanıyoruz.Öncelikle öğretmenimiz ile birlikte hazırlıklı geldiğimiz dersi soru cevap şeklinde işliyoruz.Okulistik programından konu ile ilgili konu anlatımını izliyoruz.İrem öğretmenimiz sınıfımızı üç gruba ayırıyor.Okulistik programındaki çalışma kağıtlarını ve eğitsel oyunlardaki konu ile ilgili soruları yarışma şeklinde çözüyoruz.Böylelikle hem öğrendiklerimizi pekiştiriyor,hem grup olmanın önemini kavrıyor hem de eğlenerek ders yapıyoruz.Bugünkü yarışmada B grubundaki arkadaşlarımız yarışmayı kazandı.Hepimiz onları tebrik ettik.Bir dahaki yarışmayı kazanmak için çalışıyoruz.
9 Ekim 2009 Cuma
LABORATUARDAYIZ
İlk deneyimizi 4/B sınıfından arkadaşlarımız ile ortak olarak gerçekleştirdik.Fen ve teknoloji dersimizde VÜCUDUMUZ BİLMECESİNİ ÇÖZELİM teması içerisinde yer alan deneyimizin malzemelerini İREM öğretmenimizden öğrendiğimizde çok şaşırdık ve neler yapacağımızı büyük bir merakla bekledik.Evden getirdiğimiz tavuk kanatları,butlar ve tavuk göğsü ile işe koyulduk.Malzememizin insan vücudu ile olan benzerliklerini konuştuk.Öncelikle tavuklarımızı derisinden ayırdık.Kaslar ile karşılaştık.Kasların yapısını inceledik.Kasları kemiklerinden ayırmaya çalışarak kemik yapısını bulmaya çalıştık.Kemiklerin eklem yerlerinden bağlandıkları yerleri ve eklemlerimizin çalışma şekillerini inceledik.Yaşadığımız en güzel deneyimlerden biriydi.
23 Haziran 2009 Salı
YAZ TATİLİ
YAZ TATİLİNDE ÇOCUĞUNUZUN ÖĞRENME YETERSİZLİĞİNİ GİDEREBİLİRSİNİZ
Uzun bir yaz tatilinin ilk haftaları geçti. Bilhassa ilköğretim öğrencileri için yaz tatili eksikliklerin telafi edilebileceği bir mevsim.
Çocuğun ders başarısızlığına sebep olan faktörlerden biri öğrenme bozukluğu (özel öğrenme güçlüğü)dur. Bu problem herhangi bir zeka problemi olmayan normal veya üstün zekalı çocuklarda da görülebilir. Öğrenme bozukluğu üç farklı şekilde kendini gösterir. Bazı çocuklar matematik beceri bozukluğuna sahipken okuma veya yazmada çok iyidir. Bazılarının da okuma ve yazmada eksikleri vardır. Fizyolojik ve organik nedenler, stres, kalıtımsal rahatsızlıklar özel öğrenme güçlüğüne yol açar. Çocuktaki bu durumlar onu isteksizliğe iter ve günlük hayatı da olumsuz etkilenir. Alış veriş, seyahat gibi durumlar okuma-yazma sorunları nedeniyle sıkıntıya sebep olur. Bu da çocukta bir güven probleminin doğmasına ve dolayısıyla psikolojik sorunların gelişmesine kapı aralar. Hafif derecede görülen özel öğrenme güçlüğü zamanla düzelebilir. Ama bu belirgin bir hal almışsa mutlaka bir uzman tarafından yapılacak uygun eğitim programları ile tedavinin takip edilmesi gerekir.
MATEMATİK BECERİ BOZUKLUĞU VARSA...
Bazı çocuklar yaşlarından ve zeka düzeylerinden beklenmeyecek şekilde belirgin derecede Matematik dersinde zorluk çekerler. Bu zorluk sayı saymayı öğrenmede güçlük, dört işlemi kavramada güçlük, matematik terim, sembol ve işaretleri kavrama güçlüğü, geometrik şekil ve sembolleri anlamada güçlük, problem çözme güçlüğü gibi şekillerde gösterir. Matematik yetenek eksikliği ilkokul 1 ve 2. sınıfta küçük farklılıklarla kendisini gösterirken, eğer tedbir alınmazsa bilhassa ilkokul 4. ve 5. sınıflarda konular ağırlaştıkça daha belirgin hale gelir.
NE YAPMALI?
Önce çocuğunuz sınıfına göre sayıları doğru biliyor mu? Bunu da boncuk küp vb. saydırarak, yazdırarak, kontrol edebilirsiniz.. Önce 5'e kadar sonra 10'a kadar sayılarla basit dört işlem çalışmaları yaptırarak sayı ve rakam bilgisi yerleştirin. Çok basit problemlerle başlayın, dört işlem ve sayı kavramları yerleştirin. Önce 5'e kadar daha sonra tamamı olmak üzere çarpım tablosu ezberletebilirsiniz. Somut, elle tutulur şeyler çalışmak bilgilerin yerleşmesini kolaylaştırır. Bilgisayarda eğitim CD.'leri ile, görsel ve işitsel malzemelerin kullanılması gibi çalışmalarla sorunun temelindeki zorlukların bir kısmı azaltılabilir ve bu, uzmanla çalışmada da tedaviyi hızlandırıcı etki yapar. Yine bazı çocuklara çok zor gelen çevre ve alan ölçümleri geometrik şekilleri tanıma yüzey ve hacim hesaplamaları ile ilgili beceriler diğer görsel malzemelerin yanında çevredeki çeşitli malzemeler, halı, bahçe, oda kutular, vb.'yi kullanarak da geliştirilebilir ve bu şekilde bilgiler daha kalıcı olur.
YAZMA BOZUKLUĞU
Bazı çocuklar, harf hataları yapar; b-d, s-ş, m-n gibi harfleri karıştırıp birinin yerine diğerini yazar. Çok kötü yazma, sayfa düzeninin olmaması, noktalama işaretlerini kullanamama, heceleme hataları, bakarak yazma ve kopyalama becerilerinin eksik olması diğer sorunlardır.
Çocuğumda okuma sıkıntısı var
Okumada sıkıntı çeken çocukların yaptığı hatalar şunlar: Harfleri yanlış okuma ve birbirine karıştırma, okurken harf atlama, bazı kelimeleri atlama veya eksik okuma, kelime içindeki harflerin yerlerini değiştirme, kelimeyi yanlış okuma veya kelime yerine başka kelime okuma. Yavaş okuma veya okurken sık sık durma, okurken sık sık yerini kaybetme, okumaya cümlenin sonunda başlama.
NE YAPMALI?
Okuma ve yazma sorunlarının 1. sınıftan itibaren tespit edilerek geliştirme yoluna gidilmeli. Böyle olunca sorunun ileriki yıllarda devam etmesi engellenir. Mesela harf karıştırmaları ilgi ve yeterli tekrarlar düzeltilmeye çalışılabilir. Sağ ve sol ayırımını yapabilen çocuğa b harfinin sağ tarafa d harfinin sol tarafa baktığı egzersizlerle anlatılabilir. Üzerinde teşvik edici şekilde azarlamadan sevdirerek durulan çocuk sorun hafifse öğrenebilir. Sayfa düzeni, güzel yazma ödüllerle yıldız verme bir arkadaşa yazı yazmaya, günlük tutmaya teşvik vb. ile sağlanabilir. Bununla beraber çocuk gerek matematikle ilgili konuları öğrenmekte gerekse okuma yazma ile ilgili eksikleri gidermekte zorlanıyorsa teşhis için çocuk psikiyatristi , nöroloğu, çocuk psikoloğuna götürülmesi gerekir ki ileride daha büyük sorunlar önlenmiş olsun.
KAYNAK :
Farika Teymur Artır
Uzun bir yaz tatilinin ilk haftaları geçti. Bilhassa ilköğretim öğrencileri için yaz tatili eksikliklerin telafi edilebileceği bir mevsim.
Çocuğun ders başarısızlığına sebep olan faktörlerden biri öğrenme bozukluğu (özel öğrenme güçlüğü)dur. Bu problem herhangi bir zeka problemi olmayan normal veya üstün zekalı çocuklarda da görülebilir. Öğrenme bozukluğu üç farklı şekilde kendini gösterir. Bazı çocuklar matematik beceri bozukluğuna sahipken okuma veya yazmada çok iyidir. Bazılarının da okuma ve yazmada eksikleri vardır. Fizyolojik ve organik nedenler, stres, kalıtımsal rahatsızlıklar özel öğrenme güçlüğüne yol açar. Çocuktaki bu durumlar onu isteksizliğe iter ve günlük hayatı da olumsuz etkilenir. Alış veriş, seyahat gibi durumlar okuma-yazma sorunları nedeniyle sıkıntıya sebep olur. Bu da çocukta bir güven probleminin doğmasına ve dolayısıyla psikolojik sorunların gelişmesine kapı aralar. Hafif derecede görülen özel öğrenme güçlüğü zamanla düzelebilir. Ama bu belirgin bir hal almışsa mutlaka bir uzman tarafından yapılacak uygun eğitim programları ile tedavinin takip edilmesi gerekir.
MATEMATİK BECERİ BOZUKLUĞU VARSA...
Bazı çocuklar yaşlarından ve zeka düzeylerinden beklenmeyecek şekilde belirgin derecede Matematik dersinde zorluk çekerler. Bu zorluk sayı saymayı öğrenmede güçlük, dört işlemi kavramada güçlük, matematik terim, sembol ve işaretleri kavrama güçlüğü, geometrik şekil ve sembolleri anlamada güçlük, problem çözme güçlüğü gibi şekillerde gösterir. Matematik yetenek eksikliği ilkokul 1 ve 2. sınıfta küçük farklılıklarla kendisini gösterirken, eğer tedbir alınmazsa bilhassa ilkokul 4. ve 5. sınıflarda konular ağırlaştıkça daha belirgin hale gelir.
NE YAPMALI?
Önce çocuğunuz sınıfına göre sayıları doğru biliyor mu? Bunu da boncuk küp vb. saydırarak, yazdırarak, kontrol edebilirsiniz.. Önce 5'e kadar sonra 10'a kadar sayılarla basit dört işlem çalışmaları yaptırarak sayı ve rakam bilgisi yerleştirin. Çok basit problemlerle başlayın, dört işlem ve sayı kavramları yerleştirin. Önce 5'e kadar daha sonra tamamı olmak üzere çarpım tablosu ezberletebilirsiniz. Somut, elle tutulur şeyler çalışmak bilgilerin yerleşmesini kolaylaştırır. Bilgisayarda eğitim CD.'leri ile, görsel ve işitsel malzemelerin kullanılması gibi çalışmalarla sorunun temelindeki zorlukların bir kısmı azaltılabilir ve bu, uzmanla çalışmada da tedaviyi hızlandırıcı etki yapar. Yine bazı çocuklara çok zor gelen çevre ve alan ölçümleri geometrik şekilleri tanıma yüzey ve hacim hesaplamaları ile ilgili beceriler diğer görsel malzemelerin yanında çevredeki çeşitli malzemeler, halı, bahçe, oda kutular, vb.'yi kullanarak da geliştirilebilir ve bu şekilde bilgiler daha kalıcı olur.
YAZMA BOZUKLUĞU
Bazı çocuklar, harf hataları yapar; b-d, s-ş, m-n gibi harfleri karıştırıp birinin yerine diğerini yazar. Çok kötü yazma, sayfa düzeninin olmaması, noktalama işaretlerini kullanamama, heceleme hataları, bakarak yazma ve kopyalama becerilerinin eksik olması diğer sorunlardır.
Çocuğumda okuma sıkıntısı var
Okumada sıkıntı çeken çocukların yaptığı hatalar şunlar: Harfleri yanlış okuma ve birbirine karıştırma, okurken harf atlama, bazı kelimeleri atlama veya eksik okuma, kelime içindeki harflerin yerlerini değiştirme, kelimeyi yanlış okuma veya kelime yerine başka kelime okuma. Yavaş okuma veya okurken sık sık durma, okurken sık sık yerini kaybetme, okumaya cümlenin sonunda başlama.
NE YAPMALI?
Okuma ve yazma sorunlarının 1. sınıftan itibaren tespit edilerek geliştirme yoluna gidilmeli. Böyle olunca sorunun ileriki yıllarda devam etmesi engellenir. Mesela harf karıştırmaları ilgi ve yeterli tekrarlar düzeltilmeye çalışılabilir. Sağ ve sol ayırımını yapabilen çocuğa b harfinin sağ tarafa d harfinin sol tarafa baktığı egzersizlerle anlatılabilir. Üzerinde teşvik edici şekilde azarlamadan sevdirerek durulan çocuk sorun hafifse öğrenebilir. Sayfa düzeni, güzel yazma ödüllerle yıldız verme bir arkadaşa yazı yazmaya, günlük tutmaya teşvik vb. ile sağlanabilir. Bununla beraber çocuk gerek matematikle ilgili konuları öğrenmekte gerekse okuma yazma ile ilgili eksikleri gidermekte zorlanıyorsa teşhis için çocuk psikiyatristi , nöroloğu, çocuk psikoloğuna götürülmesi gerekir ki ileride daha büyük sorunlar önlenmiş olsun.
KAYNAK :
Farika Teymur Artır
22 Haziran 2009 Pazartesi
15 Haziran 2009 Pazartesi
ÇOCUKLAR DAHA KOLAY NASIL ÖĞRENİR?
Sunummu bilgisayarınıza kaydetmek için http://rapidshare.com/files/244694136/_ocuklar_daha_kolay_nas__305_l_oe__287_renir.ppt
linkini tıklayınız.
16 Mayıs 2009 Cumartesi
23 NİSAN HÜRRİYETİ
23 Nisan'a yaklaştığımız günlerde İrem öğretmenimiz Hürriyet Gazetesine ait olan yazı,karikatür ve fotoğraf dallarında yapılan yarışmayı bizlere duyurdu.Yarışmaya katılan arkadaşlarımızdan Onur Can YILMAZ,Mehmet Can COŞKUNER,Aymila İlayda GÜNGÖR,Abdullah ÖZ,Nujin BALKAN arkadaşlarımızı adreslerine ulaşan katılım belgelerinden dolayı tebrik ediyoruz.
11 Mayıs 2009 Pazartesi
ANNELER GÜNÜ
Anneler günü kalplerimiz ve hazırladığımız panomuzla anneler gününü kutlamak için hazırlık yaptık.Annelerimizin önemini bir kez daha hatırladık.
TÜRKİYE BİRİNCİSİ
12.04.2009 tarihinde farklı yayıncılık tarafından Türkiye genelinde gerçekleştirilen deneme sınavında MEHMET CAN COŞKUNER isimli sınıf arkadaşımız 7.194 kişi arasında 500 tam puan alarak Türkiye birincisi olmuştur.Ayrıca arkadaşımız il genelinde de birinci olmuştur.Arkadaşımızı tebrik ediyoruz.
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)
